Мастер-класс для педагогов "Развитие речи детей дошкольного возраста с использованием современных, традиционных и нетрадиционных педагогических технологий"

В МДОУ № 11 «Малютка» г.Снежное проводится большая работа по повышению профессионального мастерства педагогов. Для этого используются самые разнообразные формы. "Прекрасная речь, когда она как ручеек Бежит среди камней, чиста, нетороплива. И ты готов внимать её поток и восклицать! «О, как же ты красива»   Сегодня, 25 ноября,  в рамках работы по аттестации 2020-2021 гг. прошел открытый просмотр мастер-класса для педагогов "Развитие речи детей дошкольного возраста с использованием современных, традиционных и нетрадиционных педагогических технологий.   Аттестуемый, Марченко Валентина Викторовна, предложила  отправиться в чудесный мир прекрасной речи и самим прочувствовать всю ценность всех приёмов и методов в развитии эмоционально-связной речи.  

Участие в Республиканском смотре творческих работ «Рождественский вернисаж»

 

Воспитанники МДОУ № 11 "Малютка" г.Снежное  и их родители приняли участие в Республиканском смотре творческих работ «Рождественский вернисаж» среди детей дошкольных образовательных учреждений, учащихся общеобразовательных организаций, общеобразовательных школ-интернатов, специальных общеобразовательных школ-интернатов, санаторных общеобразовательных школ интернатов Донецкой Народной Республики.    Администрация МДОУ № 11 благодарит за работу с родителями  воспитателя старшей группы Костюк Наталью Петровну и ее воспитанников: Труновых Диану и Альбину, Кириченко Влада, Стец Еву, Давыдову Софию и воспитанника I младшей группы Частникова Никиту. Уважаемая Людмила Ивановна! бабушка Альбины и Дианы Труновых! Спасибо за то Вам большое, Что можно на вас положиться, В спокойное время, лихое

За помощью к вам обратиться!

Уважаемый Александр Михайлович!

папа Софии Давыдовой,

Только попросишь – откликнитесь сразу, Не отказали ни в чём нам ни разу. Вам: «Спасибо!» - хотим мы сказать За вашу поддержку, всем бы: «Так держать!»  Спасибо всем всем за то, что, несмотря на занятость, нехватку времени, находите в себе силы не поддаваться жизненным обстоятельствам, остаетесь неравнодушными, отзывчивыми и принимаете активное участие в жизни нашего детского сада "Малютка"!!!  Спасибо вам за то, что живете с нами одной общей жизнью! СПАСИБО!!! 

Спортивный праздник "Путешествие в страну Неболейки"

 

Сегодня, 17 ноября, в МДОУ № 11 "Малютка" прошел спортивный праздник "Путешествие в страну Неболейки". Физинструктор Платонова Оксана Николаевна организовала спортивный праздник, приобщенный к занятиям спорта, пропаганде физической культуре и здоровому образу жизни.  Одной из главных задач этого праздника было - сформировать у детей умение и желание заботиться о своем здоровье, а также воспитывать уверенность в себе, способствовать культуре взаимоотношений при работе в паре, заботиться не только о себе, но и своем друге.  " Чтоб здоровым, крепким быть - надо развиваться! И для тела и души - спортом заниматься!!!"

Консультация от учителя-логопеда I категории Притулы Елены Николаевны

Практические консультации в постановке звука

Проблемы со звуком «Р», пожалуй , самая распространенная причина обращения к логопеду . прежде всего, нужно отметить, что возрастные нормы по звуку «Р» - это 5-6 лет. Т.е. считается, что до этого возраста ребенок «вправе» не выговаривать «Р». Это теория. А на практике, при отсутствии звука «Р» в речи, я советую начинать заниматься его постановкой с 5-5,5 лет.

Звук «Р» считается одним из самых трудных звуков и, признаться, я выступаю за то, чтобы ставил его именно специалист, а уж тем более исправлял его неверное произношение. Почему? Тут множество нюансов. Нужно учитывать подвижность языка, его тонус, сформированность и силу воздушной струи, артикуляторную готовность и прочие моменты. Иначе мы рискуем вызвать и закрепить в речи неверный звук . А исправить его гораздо сложнее, чем ставить. Кстати , как правило, логопеды ставят звук «Р» последним, т.е. после того, как все другие звуки уже появились в речи ребенка.

Однако, ниже предлагаю рассмотреть некоторые варианты постановки, доступные воспитателю и мамам в домашних условиях. Но прежде, рекомендую подготовить артикуляционный аппарат ребенка, выполняя специальные упражнения для язычка.

· «Лошадка» - щелкаем языком медленно и сильно, имитируя цокание копыт лошади. Важно : нижняя челюсть остается неподвижной.

· «Качели» - открыть рот, языком тянуться попеременно то к носу, то к подбородку.

· «Футбол» - рот закрыт, губы сомкнуты. Кончиком языка с силой упираемся то в одну, то в другую щеку.

· «Индюк» - или по другому «болтушка» - широким кончиком языка проводим по верхней губе вперед – назад, не отрывая языка. При этом произносим БЛ-БЛ-БЛ.

Каждое упражнение выполняем по 10 – 15 раз.

ПОСТАНОВКА ОТ ЗВУКА «Д».

Просим ребенка звонко произносить звук «Д». При этом кончик язычка должен быть сильным и сильно упираться в небо в том месте, где находятся альвеолы. Звук «Д» мы как бы тянем, повторяем без остановки: «ДДД-РРР». Это и будет началом произнесения звука «Р». Далее начинаем произносить слоги: ДРА, ДРО, ДРУ, ДРЭ, ДРЫ, т..е. те, где «Р» звучит твердо. Обратите на это внимание и не используйте слоги с мягким «Р» (дре, дри и т.д.) это уже этап автоматизации,

т.е. введения и закрепления в речи звука «Р». Со временем переходим на слова, начинающиеся с «ДР»: драка, друг, дракон и т.д.

Потом отрабатываем «Р» в словах на «ТР»: трус, трава и пр. когда ребенку будут хорошо удаваться эти упражнения, начинаем «отключать» не нужный нам звук «Д», отрываться от него. Для этого подбираем пары слов, наподобие таких: гром – город, бром – борода и т.д.

ПОСТАНОВКА ОТ ЗВУКА «Ж»

Этот способ подходит только если у ребенка есть хороший и чистый звук «Ж». просим ребенка длительно с усилием произносить звук «Ж» и отодвинуть язычок чуть поглубже в рот. Вы должны услышать короткий (одноударный) звук «Р». Если получилось, продолжаем повторять это упражнение, закрепляем звук, а потом переходим к его автоматизации по аналогии с тем, что было описано выше. Сначала слоги с «ЖР», «ДР», «ТР» и т.д.